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                    成都校園文化建設的意義和作用你知道嗎?

                    所屬分類:公司頭條    發布時間: 2022-09-30    作者:admin
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                    校園文化是學校理念文化、物質文化、行為文化、制度文化等的有機結合體。校園文化是一所學校的文化歷史積淀,內涵豐富,外延廣泛,形式多樣。

                    一、為什么要開展成都校園文化建設

                    對此,教育家陶行知有一個精辟的說明:“鄙人謂教育能造文化,則能造人;能造人,則能造國家?!痹谔招兄抢?,人是文化影響的結果,而這個文化需要教育去創生??梢?,教育自身須是一種類型的文化,教育還應該發展和創新文化;教育對于文化的創造,正是教育力的根據。

                    古人云:“觀乎人文,以化成天下”,也是這個意思,這句話蘊涵的意思是:一,說明人文進步的動力。這人文世界是發展來的,“化”就是天下的改造。二,說明“人文—化”即社會進步的規律。天下積累著人文因素,也就是以文化天下

                    成都校園文化建設

                    二、校園文化建設的意義

                    首先,校園文化是一種氛圍、一種精神。

                    校園文化是學校發展的靈魂,是凝聚人心、展示學校形象、提高學校文明程度的重要體現。校園文化對學生和教師的人生觀、價值觀產生著潛移默化的深遠影響,而這種影響往往是任何課程所無法比擬的。

                    健康、向上、豐富的校園文化對學生的品性形成具有滲透性、持久性和選擇性,對于提高學生的人文道德素養,拓寬同學們的視野,培養跨世紀人才具有深遠意義。

                    其次,校園文化可以提升 學校的文化品位。

                    有位哲人曾說過:“對學生有價值的東西,是他周圍的環境”。學校的校容校貌,表現出一個學校整體精神的價值取向,是具有強大引導功能的教育資源。校園文化作為一種環境教育力量,對學生的健康成長有著巨大的影響。校園文化建設的目標就在于創建一種氛圍,以陶冶學生的情操,構筑健康的人格,提高學生素質。

                    校園文化是一所學校綜合實力的反映。

                    校園文化的核心競爭力主要表現在文化的凝聚力和創造力,校園文化能賦予師生獨立的人格、獨立的精神,激勵師生不斷反思、不斷超越。

                    三、成都校園文化建設的作用

                    首先,能帶領師生確立生活、學習與工作的奮斗目標。

                    校園文化對學校中的全體成員的價值與行為取向起引導作用。校園文化所形成的價值觀、行為觀,使生活于學校內的師生員工,潛移默化地感受并內化為自我的行為規范、行動指向和踐行目標。

                    其次,能啟迪師生改造思想,陶冶情操,提高能力。

                    校園文化對師生的教化與影響是多方面、多層次的,尤其對學生綜合素質的培養具有針對性、系統性和連續性的影響,這種影響會逐步在學生的心理、知識水平、實踐能力和思想品德的發展變化上呈現出來。

                    再次,能實現教書育人、管理育人、服務育人與環境育人的和諧統一。

                    向上的校園文化,能激勵全校師生迸發干勁,激發學校的辦學活力,提高教育教學效率;反之,頹廢的校園文化,則會使學校成員的士氣下降,yi制師生思維,阻礙教育教學效率的提高??梢哉f,校園文化對教師和學生的管理既是無形的,又是有力的,師生融入其中,一言一行都有學校文化的折射。

                    能改善心態、優化心境、提升心志。

                    成都校園文化建設的調適功能主要體現在人際關系的調諧上。對教師而言,良好的校園文化能促使同事間在精神上相互認同、互為支柱,在工作上互相支持、互相鼓勵,在生活中互相關心、互相幫助,在學習上互相學習、取長補短、共同進步。

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